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师资工作法规制度

徐州幼儿师范高等专科学校青年教师导师制暂行办法

点击率:   来源:   发布时间:2015/04/12 16:22:12

第一章 总 则

第一条 为了进一步加强对我校青年教师的培养,促使青年教师尽快熟悉和适应高等学校的教育教学和科研工作,特制定本办法。

第二条 青年教师培养导师制是充分发挥学术造诣高、经验丰富的优秀教师(以下简称导师)对青年教师的传、帮、带作用,在一段时间内导师集中对青年教师的教育教学和科学研究进行指导和培养,使青年教师尽快达到学校教育教学和科研工作的要求。

第三条 各院系负责人应当高度重视青年教师培养工作,并把青年教师培养导师制度作为教师队伍建设、学术梯队建设的组成部分,切实抓好。

第二章 导师的选拔及职责

第四条 青年教师的导师,原则上应具备高级职称,热爱教育事业,师德高尚,工作认真负责,为人师表,教书育人,积极参加教学改革,重视教育思想的学习和研究,业务知识渊博,教学经验丰富,讲课效果优秀,熟悉各教学基本环节。

第五条 导师的选拔由院系教研室提出,在征得导师本人同意后,由院系主任批准,报组织人事处和教务处备案。

第六条 导师的职责:

(一)引导青年教师逐步树立爱岗敬业、立德树人的责任感和使命感。

(二)依据院系发展规划,根据青年教师的知识结构和承担的教学、科研任务,帮助青年教师制定成长计划并报经院系审批,定方向、定任务、定目标、定时间,促进青年教师尽快成长。

(三)对青年教师承担的课程,从总体上对结构和内容予以指导,使青年教师能够根据课程教学基本要求和教学大纲组织教学内容。

(四)对教学方法、讲课技巧和各个环节等进行指导,与青年教师讨论所讲授课程的重点、难点、讲授方法以及教学改革的突破口。

(五)定期检查青年教师备课情况,原则上每周调阅一次,每学期至少调阅10次青年教师的教案(每次至少1章或1个单元),并对教案提出指导性意见。导师要听青年教师试讲和不定期听青年教师的课堂讲授,每学期不少于6节课,并就听课情况与青年教师交换意见。

(六)与青年教师探讨所授课程的实践环节要求,并就如何在课程教学中培养学生的创新能力交换意见。

(七)指导青年教师了解本专业的课程体系,并了解本课程与其它课程的关系及其在人才培养中的作用。

(八)组织、指导青年教师参与教改研究、课程建设等活动。指导青年教师确定研究方向,开展科研工作。

(九)院系应定期组织开展青年教师导师交流会,采取观摩导师示范课、座谈会等形式开展。

第七条 导师应视指导青年教师培养工作为己任和应尽的义务,尽职尽责。有教学经验的中、老年教师有责任指导本学科本专业的青年教师,应从学校事业发展的大局出发,积极主动地承担青年教师的培养工作。导师在培养青年教师期间,课程教学工作量不变,依据指导任务完成情况,每人每学年给予1000—2000 元补贴,学年末考核后发放。导师指导青年教师每次不超过2人。

第三章 青年教师的培养要求

第八条 被培养的青年教师原则上应达到的要求:

(一)完成导师指定的学习和科研任务。

(二)对承担或将要承担的讲授课程,要从该课程的结构和内容上全部掌握,并学会根据教学大纲组织教学内容,选用有关参考教材;所承担讲授的课程,教学效果良好。

(三)掌握并学习导师和其他教师的教学经验与教学方法,学习导师和其他教师的工作作风和爱岗敬业精神。

(四)每学期听课不少于10节,其中听导师课不少于5节。

(五)班主任工作认真负责,履行工作职责,经相关部门考核达到合格等次。

(六)具有良好师表风范,未出现违反国家法律法规、违反《高等学校教师师德规范》的行为。

第九条 被培养青年教师为近3年内到教学岗位且无高校教师工作经历的新教师。青年教师确定导师后,以院系为单位予以公布。

第十条 青年教师接受导师指导的培养时间一般为2年。

第四章 培养考核

第十二条 青年教师接受导师指导的情况由院系组织考核,并将考核意见报组织人事处和教务处备案。考核内容包括:培养计划完成情况,学习任务完成情况,教案、教学大纲执行情况,试讲记录,学生对教学效果的反映,参加科研的证明材料,本人总结,本人教学、科研、班主任工作等方面的获奖情况。

第十三条 导师指导青年教师的情况由院系组成考核组验收考核(具体考核办法见附件1)。验收结束应提交以下材料:

1.导师指导工作总结、听课记录、交流记录;

2.《青年教师培养计划完成情况表》、青年教师听课记录;

3.院系考核组随机听课记录。

第十四条 青年教师的考核结果,作为导师工作等次的评定依据,同时也是对青年教师教学质量跟踪调查的一项考核指标。

第五章 组织领导

第十五条 各院系要重视加强对青年教师培养工作的领导,切实做好组织指导工作,对于在培养青年教师工作中做出贡献的优秀导师,院系和学校将以一定方式予以表扬和鼓励。

第十六条 院系和学科负责人应根据学科建设和队伍建设需要,积极组织青年教师参加学术交流和教学研讨,鼓励青年教师参加继续教育,不断提高学术水平和教学质量。


附件:

青年教师综合考核测评细则

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