写在前面
书是人类进步的阶梯，书是人类生存下去的营养品以及所需的阳光。读一本好书，不仅能够净化我们的心灵，洗涤我们的人生，更能使我们得到人生中真正的享受！
本期概要
序号 |
推荐书目（文章） |
作者 |
出版社/期刊名称/发布机构 |
1 |
传统美育与当代人格 |
袁济喜 |
人民文学出版社 |
2 |
裴斯泰洛齐与当代教育 |
[瑞士]阿·布律迈尔 顾正祥译 |
中央编译出版社 |
3 |
舞蹈：作为艺术教育（上、下） |
吕艺生主编 [美]布伦达·普·麦克臣 著 |
上海音乐出版社 |
推荐教授简介
蔡艳，徐州幼儿师范高等专科学校音乐舞蹈学院教授，北京舞蹈学院文学硕士，北京师范大学学前教育学博士研究生同等学力，中国舞蹈家协会会员，中国教育学会会员，中国教育学会舞蹈教育专业委员会会员，湖北省舞蹈家协会理事，省级名师工作室负责人。多次参加国家级骨干教师培训；先后赴德、澳、美参加文化艺术交流活动；曾获湖北省有突出贡献中青年专家、江苏省师范生教学基本功大赛优秀指导教师等荣誉称号；连续两年担任全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项评委；指导青年教师及学生参加国家、省级各类专业技能竞赛并多次获奖；指导的学生毕业成果展演创舞谱网历史点击率新高；主编《幼儿舞蹈创编》等多部专业教材；参加国家艺术基金项目研究；在核心期刊发表论文多篇，多篇论文在省市级评比中获奖。
推荐理由
《传统美育与当代人格》
当素有五千年文明传统之称的中华民族进人21世纪,面对纷繁万状、急速旋转的大千世界时,许多人产生了不可遏止的失重感,其主要表现是人格的失衡,心灵的空茫。
面对这种情况,作者对当今中国人的审美精神与人格境界作了一些反省,对人格的无根现象作了历史的研究。传统美育从其特点来说，它不同于一般的教育,是一种基于个性意识与发展意识之上的人格教育与素质教育。
新的世纪,这本书对什么是“美育”的看法，从人类学的高度提出“美育”不仅是为着简单的教育目的服务,而是具有了人类学意义上的个性解放、人格开放、完善现代生活质量的意义。
《裴斯泰洛齐与当代教育》
裴斯泰洛齐，瑞士教育家，曾以“贫苦者之友”称誉世界。本书凝练了裴斯泰洛齐有关教育的故事，娓娓道来。在新庄是穷人的救星，在林哈德和葛笃德的形象是人民的布道者，在斯坦兹是孤儿之父，在部格多夫和明兴布赫塞是新型国民学校的创始人，在伊弗东是人类的教育家，身为人、基督徒、公民，他专门利人，毫不利己。
他关于儿童教育的理念：一个非通过强制手段教育出来的、其知识建立在他自己积累的经验的基础上的孩子，比从小用书本知识灌输出来的孩子更具备真正教育的条件。
他关于教材的期许：不久后的某一天，我们的教材将简化到每一位母亲不用外来的帮助就能教自己的孩子，她自己同时又边学边进步。
他是“教育心理学化”的践行者。尽力寻找某种使学生获得自然的、符合心理学特点的教学法。他把所有的教科书扔在一边，让孩子们用五官来体验他们所处的周围环境。
他提出道德教育三步骤：“全方位料理”和信任的建立，富有道德的行为，最后才是反思和谈论德行。
他一再强调，教学法的核心不是脑子的培养，而是道德的培养。
……
这位出生在1746年的伟大教育家的教育思想，在当代教育中依然闪烁光芒，特别值得品鉴。
《舞蹈：作为艺术教育（上、下）》
这是第一本被翻译成中文的舞蹈教育书籍。由美国Brenda Pugh McCutchen著，教育部人文社会科学2011年专项委托项目“素质教育与舞蹈美育研究”课题组翻译，课题组组长吕艺生教授发现其价值并促成引进实现。
中国的素质教育舞蹈，在本书中定义为“教育型舞蹈”，是面向全体学生的素质性教育，这是当今时代的一种教育潮流。在中国每一个孩子将享有舞蹈给予他们的素质教育权利的今天，特别需要一本兼具舞蹈理论和教育实践体系的指导著书。
这本书将舞蹈与教育联姻，充分挖掘舞蹈的教育和艺术潜能，展现的是K-12（从幼儿园到高中）校园舞蹈教育的实貌，讲述舞蹈作为艺术，怎么教。从舞蹈必须经历的发展领域：动觉-运动的发展，认知-智力的发展，审美-艺术的发展，心理-社交的发展，为每个年龄阶段学生的舞蹈教学提供了实用的操作方案。简言之，这是一本从理论到实践极其完整、非常有价值的舞蹈教育著作。
