“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”从教17年以来，韩坤不仅将这句话铭记心头，也用实际行动诠释着她对这句话的理解。自2006年起至今，她先后曾担任音乐课程教师、音乐舞蹈学院院长等职务，并担任多届班主任、学生成长导师。任教期间，始终秉持“捧着一颗心来，不带半根草去”的初心，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
以爱执教，春风化雨
从踏上工作岗位的那一刻起，韩坤就感受到了学生们的真挚可爱：他们青春热情、思维活跃，充满蓬勃朝气。韩坤希望自己毕生成为青春的引路人、成长的伴行者。因此在专业课程教学中，她注重启发、引导学生的积极性、创造性；在班级管理中，她关心学生的身心健康、全面发展。她的教学受到学生们的欢迎，多次被评为师德先进个人。
2021年，韩坤被聘为藏族学生南珍的成长导师。南珍是一个腼腆羞涩、不善言辞的姑娘，在最初的交流中很少主动表露心声。为了充分了解学生，韩坤每次与学生见面谈心的时候，都特地邀请南珍和好友一起见面，尽力营造轻松融洽的氛围，以便能更多了解南珍，成为学生信任的知心朋友。2022年疫情封控期间，学生因思念家乡和无法外出，产生了较大的情绪波动，多次发信息向韩坤表达难过之情。她立刻请学生及其好友至办公室，耐心倾听学生们的苦恼，为她们讲解学校的抗疫政策和返乡的最新信息，还自费为学生和室友们购买了零食礼物包等礼物，鼓励学生们团结友爱、克服困难、安心读书，等待疫情缓解。随后数周，她又不断发信息、打电话鼓励学生，缓解学生的心理焦虑。在韩坤的耐心陪伴下，学生平稳度过情绪波动期。疫情结束后学生顺利返乡，并在回家的第一时间打来视频电话，与家人一道向韩坤致谢。
敬业爱岗，投身教改
为了响应学校鼓励青年教师学历提升的政策要求，韩坤报考了南京师范大学音乐与舞蹈学专业，并获得博士学位。毕业后她将专业知识与教学实际相结合，积极开展课程改革。
通过不断学习，韩坤认识到，课程是人才培养的核心要素。只有把课程建好建强，才能真正使提升人才培养质量得到最根本、最坚实的保障。围绕人才培养和专业建设所需，她开始埋头研究课程改革。
为了实施混合式教学改革，她率领课程团队申报省级在线开放课程项目，实现了学院省级课程建设从零到一的突破，该课程在中国大学MOOC网的学习人数超过2000人。围绕课程思政建设，她申报并立项了省级教学教学项目1项，主持和参与校级混合式课程项目3项，获得了校级教学成果奖1项。
为了检验教学改革的质量，韩坤注重以赛促教，多项作品获得省级奖项：《古筝“苦音”的演奏技法》等微课作品多次在江苏省高校微课教学比赛中获得一等奖；2019年、2022年在江苏省高职院校教学能力大赛中获得二等奖；撰写的美育案例获得江苏省大学生艺术展一等奖；指导学生建设《“七彩音乐”公益援教》项目在江苏省互联网+大学生创新创业大赛 “青年红色筑梦之旅”中获得一等奖，《乡村音乐扶教行动》在“淮海职教”杯创业大赛中获奖。
以爱聚力，凝聚团队
高等学校教学改革“改到深处是课程，改到痛处是教师”。优质的师资团队是学院发展的动力和保障。担任音乐舞蹈学院学院院长以来，韩坤非常注重教师团队建设，积极发挥模范带头作用，带领学院教师团队不断进取。她注意到，音乐学院师资队伍年龄结构整体呈现“橄榄型”，在师资团队建设中，只有凸显高职称高学历教师的引领作用、发挥中青年教师的骨干作用、发掘青年教师的特点和潜力，才能建成高水平的师资队伍。
在学校领导的关心支持和学院教师的不懈努力下，“十三五”期间，学院的教学、科研项目实现量质齐升：校级“青蓝工程”青年骨干教师4人、省级“青蓝工程”培养对象2人，先后获得“徐州市教育系统先进集体”和江苏省“青蓝工程”优秀教师团队称号；师生原创作品获得多项省级奖项，并登上“学习强国”平台。
吃苦在先，甘于奉献
教师工作没有惊涛骇浪，只有点点滴滴平凡的细节。2022年春季，由于突发疫情，学校紧急召集驻校工作人员开展校园封控工作。此时，许多老师由于居住小区封控或家庭成员感染病毒，无法到校工作。韩坤为了保证学院各项工作正常进行，与几位青年教师组成工作专班，在封控期驻校工作，组织学院学生有序开展疫情防控和学习活动。在保障线上教学活动有序开展的同时，她还克服困难带领学院师生，在学校宣传统战部的支持下，开展了“‘疫’路同行——徐州幼专云端音乐会”，以线上直播的新颖形式展现了学院师生群体抗疫决心和信心。音乐会取得圆满成功，受到了校内外的热烈反响。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮别人、燃烧自己。韩坤却认为，教育工作反哺她的心灵以充实与满足，爱使她平凡的生命焕发光辉。
