在时间的长河中，有些瞬间被定格为永恒。回首十年前的那个秋天，一切依然历历在目。彼时，她刚刚踏上工作岗位，虽已褪去稚气，眉宇间仍带着几分青涩。站在学校的操场上，阳光有些刺眼。从光影中走来的，是一群目光灼灼、心怀憧憬的新生。彼此对望，一声“老师好”，正式开启了她的教育生涯。
十年时光流转，往事如电影画面般一帧帧掠过眼前，令她沉浸其中，回味悠长。
镜头一——初入教坛：激情与迷茫
当时的郭盼盼还是一名初出茅庐的体育教师，刚刚走出大学校门，对运动纯粹的热爱几乎占据了她全部的情感世界。每一次站在操场上，面对孩子们炽热的目光，她总能感受到一种难以言喻的兴奋。体育生的活泼、好动和发散思维，让郭盼盼常常笑称自己每天都在与孩子们“斗智斗勇”。然而，尽管对教授运动技能充满憧憬，她也因从学生到教师角色的转变而一度感到迷茫——从如何完成教学，到如何与学生相处，有太多需要学习的东西。
除体育教师外，她还担任班主任工作。尽管工作琐碎忙碌，她却乐在其中，一切动力皆源于“爱”。她始终坚信，唯有付出才有回报，也只有让学生真切地感受到关怀，他们才会“亲其师，信其道”。开学不到一周，她所带班级的11名男生晚间聚餐后，在碧螺校区童心广场大声喧哗，恰被值班的老师听到。值班老师闻声赶到现场，仔细询问并教育了学生。事后，学工处处长在深夜十一点多拨通了郭盼盼的电话。刚从睡梦中醒来的她一时手足无措。第二天一早，她主动向经验丰富的班主任老师“取经”。从那时起，她的手机再未静音，无论昼夜、假期，始终保持开机，随时准备应对突发情况。
镜头二——角色转变：教师与朋友
随着经验积累，她逐渐意识到，班主任不仅是管理者，更是走进学生内心、成为他们信任依赖的良师益友。她珍惜每一次与学生相处的机会：每周的班会、每学期的团建、每年的运动会……都是她与学生情感交流的桥梁。
15级体育教育班的一名男生尤为调皮，她常说“老师讲一句，你总有十句等着”。2016年4月，该生因脚骨折卧床，她亲手做好早餐送进宿舍，并不断给予鼓励。这份“班主任爱心早餐”被学生发到社交平台，引来众多同学的羡慕和称赞。也许是这份关怀打动了他，从此他变得积极上进，不仅考取健身教练证，还入选校健美操队备战省运会。2017年荣获江苏省第十九届运动会高校部健美操比赛（乙组）混合五人操第三名。
19级体育教育班的一名贫困生无力承担请游泳教练的费用，只能在浴室由室友徒手教学蛙泳动作。郭盼盼得知后，主动帮助学生联系教练朋友，为其提供三个月免费指导。最终该生顺利考取证书，他们后来还常开玩笑说这是“浴室里练出来的游泳教练员”。
镜头三——不断探索：实践与创新
为提升新教师的教学能力，学校制定了新教师三年内每学期听课不少于20节的制度。在那三年，郭盼盼严格遵守要求，每次听课都认真记录，尽力吸收其他教师优点：如何激发兴趣、组织课堂、引导思考……她逐渐积累经验，形成自己的教学风格。
她几乎每年都参加公开课，2020年的“志者同行，携手共进”青年教师教改研讨课观摩与交流活动尤为难忘。那是她第一次面对近百位教师进行展示，压力巨大却也满怀激情。那次她讲授的是《健美操》课程，将传统教学方法与云技术相结合：课前通过云班课推送分解动作微视频，课中组织队形训练，最后布置“队形创编”作业，实现课堂与课外的衔接，让学生真正学以致用。
镜头四——硕果累累：收获与反思
身边人常称她为“比赛专业户”。但她认为，参加竞赛是提升教学能力最直接有效的途径。除孕期和哺乳期外，她几乎每年都参加至少一项省级及以上比赛，这已成为她职业成长的重要部分。
“打铁还需自身硬”。工作以来，她屡获殊荣：多次在全国高等职业院校体育教师教学技能大赛、江苏省体育教师教学微课比赛、江苏省职业院校教学能力比赛中荣获一等奖；指导学生获2025年世界职业院校技能大赛银牌、2025年江苏省职业院校技能大赛一等奖，多次在各类健美操啦啦操比赛中取得佳绩。
最令她印象深刻的是2017年参加全国教学技能大赛前的集训。每天工作结束后，她仍自我加训两小时。比赛涵盖体能、急救、运动技术、教学设计与实施等八个小项。面对并不擅长的背越式跳高，她虚心请教同事，从遗忘到表象记忆，再到动作自动化——每一次训练，至今记忆犹新。
“咚、咚、咚”，三声敲门声将郭盼盼从回忆拉回现实。她轻轻擦拭眼角，稳了稳情绪应道：“请进”。办公室门被推开，一位学生略带羞涩地说道：“老师好”。十年过去了，这声称呼从未改变，同样不变的，还有她最初的心愿：用爱和坚守，许学生青春一个庄严而温暖的承诺。陪伴徐幼，筑梦而行。
